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\u201cLos ni\u00f1os y adolescentes tienen contacto con el periodismo al igual que todas las personas, somos nosotros los que no nos percatamos\u201d, dijo al Centro Knight<\/strong> la investigadora Juliana Doretto, una adulta especialista en medios, periodismo e infancia. \u201cEllos tambi\u00e9n prestan atenci\u00f3n a las noticias en la televisi\u00f3n, escuchan las noticias en la radio. Su consumo de noticias es muy parecido al nuestro, somos nosotros los que no hablamos con ellos al respecto\u201d.<\/p>\nEn Brasil, los suplementos infantiles en grandes peri\u00f3dicos fueron durante mucho tiempo la puerta de entrada de los ni\u00f1os al periodismo impreso y el principal espacio de desarrollo del periodismo infantil y juvenil en el pa\u00eds, seg\u00fan Doretto.<\/p>\n
Estos suplementos, sin embargo, son cada vez m\u00e1s escasos. Este es un s\u00edntoma de la crisis de los impresos y de la poca importancia que se le da al p\u00fablico infantil por parte del periodismo profesional, analiz\u00f3 la investigadora, quien tambi\u00e9n es profesora de periodismo en la facultad Fiam-Faam, en S\u00e3o Paulo. Ella, que trabaj\u00f3 en Folhinha - el suplemento infantil del Folha de S. Paulo que dej\u00f3 de publicarse en papel en 2016 despu\u00e9s de estar 52 a\u00f1os en circulaci\u00f3n<\/a>\u00a0-, afirm\u00f3 que es frecuente que los periodistas consideren al periodismo para ni\u00f1os algo de menor importancia.<\/p>\n \u201cEl periodismo infantil sigue todos los c\u00e1nones en los que se basa el periodismo como lo entendemos hoy. Investiga, aplica t\u00e9cnicas period\u00edsticas, tiene un m\u00e9todo de investigaci\u00f3n como en otras esferas period\u00edsticas\u201d. La diferencia en relaci\u00f3n al periodismo hecho para adultos es solo el p\u00fablico objetivo.<\/p>\n \u201cDirigirse a ese p\u00fablico lector requiere pensar en tem\u00e1ticas que tengan sentido para ellos. De este modo, debemos abordar los asuntos y problem\u00e1ticas que sean parte de la cotidianeidad de los ni\u00f1os y adolescentes\u201d, enfatiz\u00f3 la investigadora.<\/p>\n Folha explic\u00f3 al Centro Knight<\/strong> que el suplemento Folhinha dej\u00f3 de publicarse <\/span>\u201cpara ahorrar costos y por falta de anunciantes\u201d y se\u00f1al\u00f3 que contin\u00faa publicando \u201cperiodismo dirigido a ni\u00f1os y adolescentes - y sus padres\u201d en sus blogs sobre maternidad, relaci\u00f3n entre padres e hijos, literatura infantil y juvenil y en sus suplementos de salud.<\/p>\n Si bien los grandes peri\u00f3dicos brasile\u00f1os han dejado de imprimir los suplementos dirigidos a este tipo de p\u00fablico, desde 2011 un peri\u00f3dico impreso se ha dedicado exclusivamente a llevar noticias de Brasil y del mundo a ni\u00f1os y adolescentes. El diario Joca<\/a> llega a sus suscriptores cada 15 d\u00edas, adem\u00e1s de publicar art\u00edculos noticiosos diariamente en su sitio.<\/p>\n El encuentro entre el presidente de Estados Unidos, Donald Trump, y el presidente de Corea del Norte, Kim Jong-Un; el encarcelamiento del expresidente brasile\u00f1o Luiz In\u00e1cio Lula da Silva; y hasta el esc\u00e1ndalo del uso de datos de usuarios de Facebook por la empresa Cambridge Analytica en las \u00faltimas elecciones presidenciales de Estados Unidos fueron portada de ediciones de Joca.<\/p>\n \u201cLeemos peri\u00f3dicos de todo el mundo para traer conocimiento del mundo entero\u201d, dijo al Centro Knight<\/strong> la empresaria St\u00e9phanie Habrich. Ella es la creadora y directora de Joca, cuya redacci\u00f3n est\u00e1 en S\u00e3o Paulo, donde trabaja un equipo de 15 personas de la editorial Magia de Ler. \u201cDesarrollamos muchos temas que a ellos [ni\u00f1os y adolescentes] les gustan, pero tambi\u00e9n temas que necesitan entender y por los cuales se interesan\u201d.<\/p>\n Ella cit\u00f3 el reportaje de portada de la edici\u00f3n del comienzo de junio, sobre la huelga de camioneros que paraliz\u00f3 Brasil por casi una semana. \u201cEllos se preguntan \u2018\u00bfpor qu\u00e9 mi padre no fue a trabajar hoy? \u00bfPor qu\u00e9 no voy a la escuela? \u00bfQu\u00e9 est\u00e1 pasando en las estaciones de combustible?\u2019, y nosotros les ponemos todo en contexto\u201d. Seg\u00fan ella, el car\u00e1cter explicativo de Joca tambi\u00e9n atrae a los adultos. \u201cA los adultos les gusta leer el Joca, porque trae contextualizaci\u00f3n. \u00bfPor qu\u00e9 comenz\u00f3 la huelga?, o \u00bfpor qu\u00e9 comenz\u00f3 la guerra en Siria? \u00bfQui\u00e9nes son los protagonistas\u00a0y por qu\u00e9? Cuando usted lee un peri\u00f3dico para adultos es dif\u00edcil seguir las noticias si usted no lo lee todos los d\u00edas. Usted pierde el hilo del asunto\u201d.<\/p>\n De nacionalidad franco-alemana, Habrich lleg\u00f3 a Brasil a los ocho a\u00f1os de edad y creci\u00f3 leyendo los peri\u00f3dicos infantiles de sus pa\u00edses de origen. La pasi\u00f3n por el periodismo y por la educaci\u00f3n y el recuerdo del papel que estas publicaciones tuvieron en su formaci\u00f3n la llevaron a fundar en 2007 dos revistas impresas para ni\u00f1os de diferentes edades.<\/p>\n \u201cFracas\u00e9 r\u00e1pidamente\u201d, cont\u00f3 Habrich con humor. Ella afirm\u00f3 haber apostado por el modelo europeo, en el que los padres se suscriben a las publicaciones para ni\u00f1os. Este modelo no correspondi\u00f3 a la realidad socioecon\u00f3mica brasile\u00f1a, que presenta menor poder adquisitivo y menor penetraci\u00f3n del h\u00e1bito de lectura en comparaci\u00f3n con Francia y Alemania, por ejemplo.<\/p>\n Joca naci\u00f3, en consecuencia, con otro modelo de negocio. En vez de buscar suscriptores entre los padres, Habrich present\u00f3 el peri\u00f3dico a escuelas privadas para los hijos de clases \u00e9lites. Muchas de ellas incluyeron a Joca en la lista de materiales did\u00e1cticos obligatorios, garantizando la base de suscriptores necesaria para la sostenibilidad de la iniciativa, cuyos ingresos provienen \u00edntegramente de las suscripciones. De la tirada actual de 18 mil ejemplares, el 90% va a las escuelas y el 10% para familias que se suscriben a Joca, presente en 23 de los 26 estados brasile\u00f1os y en el Distrito Federal.<\/p>\n El diario llega hoy a unas 200 escuelas, 25% de estas son p\u00fablicas, dijo Habrich. \u201cLa mayor\u00eda de las escuelas p\u00fablicas reciben el contenido de Joca gracias a donaciones nuestras o hechas por inversionistas, aunque tambi\u00e9n tenemos historias incre\u00edbles de recaudaci\u00f3n de fondos de la escuela comunitaria que hacen posible la suscripci\u00f3n a Joca\u201d.<\/p>\n En cada edici\u00f3n impresa de Joca, hay disponibles en la plataforma en l\u00ednea 70 ejercicios multidisciplinarios referentes al contenido de la publicaci\u00f3n. Las tareas son utilizadas por profesores que trabajan con el peri\u00f3dico en el aula. El impreso tambi\u00e9n trae un suplemento, producido en asociaci\u00f3n con una escuela de ingl\u00e9s, con versiones en este idioma de algunas noticias publicadas en el peri\u00f3dico, acompa\u00f1adas de ejercicios de comprensi\u00f3n de texto.<\/p>\n Joca tambi\u00e9n empezar\u00e1 una colaboraci\u00f3n con el diario Folha, el cual publicar\u00e1 los enlaces de los contenidos producidos por el sitio del diario para ni\u00f1os en su p\u00e1gina principal.<\/p>\n A pesar de que Joca cumple un papel educativo, Habrich rechaza el adjetivo \u201cdid\u00e1ctico\u201d para describir al peri\u00f3dico. \u201cNunca quise dejar que Joca tenga cara de escuela. Todo lo que tiene cara de escuela es aburrido. Solo me involucr\u00e9 con las escuelas porque era la manera m\u00e1s f\u00e1cil aqu\u00ed en Brasil\u201d, afirm\u00f3. \u201cYo dir\u00eda que Joca es mucho m\u00e1s una herramienta de formaci\u00f3n que un material did\u00e1ctico\u201d.<\/p>\n Esta formaci\u00f3n es uno de los objetivos de Joca. \u201cEllos [los lectores] tienen hoy 10, 12 a\u00f1os, pero muy r\u00e1pidamente ser\u00e1n l\u00edderes, las personas responsables de Brasil. Si queremos un Brasil m\u00e1s justo, tenemos que formarlos desde ahora\u201d, dijo la directora del peri\u00f3dico.<\/p>\n La informaci\u00f3n fomenta el protagonismo y la ciudadan\u00eda de los ni\u00f1os, afirm\u00f3 Habrich. \u201cHemos escrito sobre la crisis de los refugiados en varios Jocas. Un d\u00eda recibimos una carta de una escuela en Mogi das Cruzes [municipio de S\u00e3o Paulo] diciendo que, por iniciativa de los ni\u00f1os, estos hab\u00edan hecho un colecta de ropa donada y los R $300 que recaudaron fueron donados a refugiados sirios en S\u00e3o Paulo. Ni\u00f1os que supieron que exist\u00eda un pa\u00eds llamado Siria, que estaba en guerra, y que ni\u00f1os de la edad de ellos estaban sufriendo, emprendieron esta acci\u00f3n. Por eso yo hablo del protagonismo de los l\u00edderes del siglo XXI\u201d.<\/p>\n La investigadora Doretto destac\u00f3 la importancia de la participaci\u00f3n de los ni\u00f1os en la producci\u00f3n del periodismo dirigido a ellos. \u201cParece medio extra\u00f1o, pero a veces se hace periodismo infantil-juvenil sin que haya entrevistas con ni\u00f1os. Se habla con padres, con especialistas, pero no con los ni\u00f1os y eso sucede porque en general los ni\u00f1os son retratados as\u00ed por el periodismo\u201d, observ\u00f3.<\/p>\n Adem\u00e1s de la relevancia de saber qu\u00e9 es lo que les interesa y escuchar sus puntos de vista sobre los temas tratados en el periodismo, \u201clos ni\u00f1os tienen inter\u00e9s en escuchar a otros ni\u00f1os\u201d, dijo Doretto.<\/p>\n El equipo que hace Joca integra a los ni\u00f1os en la producci\u00f3n del peri\u00f3dico con las figuras de reporteros y editores, lectores y lectoras de la publicaci\u00f3n que son invitados o que mandan voluntariamente ideas de art\u00edculos o hasta textos ya listos. Entre estas colaboraciones est\u00e1 una entrevista que cuatro lectores de nueve a\u00f1os de edad hicieron a una investigadora brasile\u00f1a sobre la Ant\u00e1rtida<\/a> y un reportaje hecho por un lector de 13 a\u00f1os de edad sobre el campamento montado por partidarios del expresidente Lula ante la sede de la Polic\u00eda Federal en Curitiba, en el estado de Paran\u00e1, donde se encuentra preso.<\/p>\n Ya en su segundo a\u00f1o como lectora de Joca, Giulia Martins Rebelli, de ocho a\u00f1os, finaliz\u00f3 su experiencia como editora-ni\u00f1a. \u201cAlgunas personas creen que solo el adulto puede leer el peri\u00f3dico, que las noticias son solo para los adultos. Fue una idea muy buena hacer un peri\u00f3dico para ni\u00f1os, de ah\u00ed la gente se entera de las noticias\u201d, dijo ella al Centro Knight<\/strong>. \u201cCuando yo a\u00fan no ten\u00eda a Joca, no sab\u00eda de casi nada. No sab\u00eda ni que exist\u00eda Corea del Norte, solo que exist\u00eda Corea del Sur. Ahora s\u00e9 mucho m\u00e1s\u201d.<\/p>\n La madre de Giulia, Fernanda Martins Rebelli, cont\u00f3 al Centro Knight <\/strong>que su hija supo por el Joca sobre la muerte de Stephen Hawking y propuso a la profesora dar una clase sobre el cient\u00edfico brit\u00e1nico. Tambi\u00e9n ley\u00f3 sobre el centenario de Nelson Mandela y se interes\u00f3 en saber m\u00e1s sobre la historia del l\u00edder sudafricano.<\/p>\n \u201cMe parece incre\u00edble c\u00f3mo [el enfoque de Joca] hace que los ni\u00f1os se interesen en asuntos de lo m\u00e1s diversos y genere una concientizaci\u00f3n en el ni\u00f1o, como la cuesti\u00f3n de combatir el prejuicio, por ejemplo. Giulia lo tiene muy claro en su cabeza\u201d, dijo Rebelli, que creci\u00f3 leyendo el Estadinho, antiguo suplemento infantil del diario O Estado de S. Paulo y que dej\u00f3 de circular en papel en 2013.<\/p>\n \u201cHay mucha gente peque\u00f1a que piensa en grande, como yo\u201d, dijo Giulia, torciendo la nariz al saber que los diarios tradicionales brasile\u00f1os daban nombres terminados en \u201cinho\u201d\u00a0a sus cuadernos infantiles - adem\u00e1s de Estadinho, de O Estado, y Folhinha, del Folha, hubo Globinho, del O Globo, tambi\u00e9n dej\u00f3 de imprimirse en papel en 2013. \u201cPodr\u00edan hacer un peri\u00f3dico para ni\u00f1os, con mejores noticias, que interesen y no aquellas noticias peque\u00f1itas. Yo quiero aprender, no solo quiero estar frente a mi computadora\u201d.<\/p>\n Seg\u00fan la investigadora Juliana Doretto, los ni\u00f1os tienden a impactarse mucho con las noticias que se refieren a otros ni\u00f1os, aunque se trate de una cobertura period\u00edstica hecha para adultos. \u201cEl ni\u00f1o ve el noticiero, no entiende lo que est\u00e1 pasando y siente miedo. Por ejemplo, lo que est\u00e1 ocurriendo en los Estados Unidos: mira un programa de noticias con la familia y ve a los ni\u00f1os enjaulados. Siente pena, tristeza, miedo y no conversamos con los ni\u00f1os de eso ni sobre las noticias\u201d, dijo la investigadora.<\/p>\n En ese sentido, el periodismo hecho para ni\u00f1os puede ayudarles a comprender estos acontecimientos y situarlos en su realidad. \u201cEl periodismo infantil-juvenil ser\u00eda un espacio para tratarlo, independientemente de si eso es importante para la formaci\u00f3n escolar de los ni\u00f1os o no. Es importante para la formaci\u00f3n de ellos como ciudadanos, como sujetos viviendo en sociedad. El periodismo est\u00e1 ah\u00ed para eso. Somos socios de nuestro p\u00fablico en el intento de comprender el mundo, somos uno de los canales que dan sentido al mundo para nuestro lector.<\/p>\n La red Wadada - News for Kids<\/a> busca ser uno de estos canales para ni\u00f1os de 20 pa\u00edses, nueve de ellos en Am\u00e9rica Latina. Creada en 2004 por la organizaci\u00f3n holandesa de medios Free Press Unlimited<\/a>, la red se basa en la exitosa experiencia de un noticiero diario para ni\u00f1os en la televisi\u00f3n p\u00fablica de Holanda, en el aire desde los a\u00f1os 80.<\/p>\n Actualmente en la regi\u00f3n hay programas de la red Wadada que est\u00e1n siendo producidos y transmitidos por canales de TV en Surinam, Per\u00fa, Nicaragua, M\u00e9xico, Ecuador, Colombia, Argentina, Bolivia y Brasil - este \u00faltimo a trav\u00e9s del programa Rep\u00f3rter R\u00e1 Teen Bum<\/a> que transmite el canal R\u00e1 Tim Bum y TV Cultura, adem\u00e1s disponible en YouTube<\/a>. Chile debe unirse al grupo en septiembre, dijo Jan-Willem Bult, editor jefe de Wadada, al Centro Knight<\/strong>.<\/p>\n \u201cLas personas que producen los programas son independientes\u201d, afirm\u00f3. \u201cAunque formen parte de una red y tengan que respetar algunos est\u00e1ndares de calidad, tienen espacio para crear. Algunos programas son m\u00e1s hard news<\/em>, otros son m\u00e1s una mezcla entre noticias y revista. Algunos plantean temas pol\u00edticos en la agenda y a veces son criticados por sus gobiernos, otros evitan eso y est\u00e1n m\u00e1s enfocados en cuidar que los j\u00f3venes puedan contar sus historias y dar sus opiniones\u201d.<\/p>\n Al ser preguntado sobre por qu\u00e9 hacer periodismo para ni\u00f1os, Bult dijo que escuchaba con frecuencia esa pregunta y que su respuesta es siempre la misma: \u201c\u00bfPor qu\u00e9 no?\u201d. Su argumento es similar al que expuso Doretto sobre el impacto de la cobertura period\u00edstica en la ni\u00f1ez y\u00a0la importancia de presentar las noticias con una perspectiva m\u00e1s apropiada para la percepci\u00f3n infantil.<\/p>\n \u201cSuelo decir que Wadada tambi\u00e9n busca reparar el da\u00f1o que el periodismo tradicional causa en los ni\u00f1os\u201d, bromea. \u201cSi usted le muestra a un ni\u00f1o de ocho a\u00f1os de edad im\u00e1genes de un bombardeo en una calle en Siria, este puede pensar que ma\u00f1ana eso va a suceder en su calle. Entonces usted tiene que poner las cosas en perspectiva, ayudarle a entender la situaci\u00f3n en Siria y la situaci\u00f3n en su propio pa\u00eds\u201d.<\/p>\n Bult tambi\u00e9n resalt\u00f3 la pertenencia de los ni\u00f1os al mundo comandado por los adultos y el derecho de estos a ser informados para desempe\u00f1ar un papel en el espacio p\u00fablico y de decisi\u00f3n pol\u00edtica. \u201c\u00bfPor qu\u00e9 hay solo adultos decidiendo, si se trata del futuro de los ni\u00f1os?\u201d, cuestion\u00f3.<\/p>\n Los temas abordados en los programas de la red Wadada por el mundo buscan corresponder a esos objetivos, dijo Bult, para quien las pautas relacionadas a derechos y medio ambiente son siempre buenas apuestas. \u201cEs una misi\u00f3n muy profunda tratar las grandes cosas que son relevantes para los ni\u00f1os en sus vidas hoy y en el futuro y llevarlo a su nivel, y que se vuelvan relevantes para ellos. Y siempre digo que independientemente de lo que estamos llevando a la pantalla, siempre consideramos el factor alegr\u00eda, un elemento de esperanza, algo positivo\u201d.<\/p>\n El combate a las noticias falsas, las llamadas \u201cfake news\u201d, es el tema del momento en el periodismo hecho para adultos. Considerando que el uso de YouTube y las redes sociales es cada vez m\u00e1s temprano entre ni\u00f1os cuyas familias tienen acceso a internet, fomentar la alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica de ni\u00f1os y adolescentes es crucial y el periodismo para ni\u00f1os es un buen lugar para este aprendizaje.<\/p>\n As\u00ed piensa la profesora Doretto, que est\u00e1 desarrollando una investigaci\u00f3n con adolescentes de 13 a\u00f1os sobre lo que esos j\u00f3venes entienden por noticia. Ella afirm\u00f3 que la idea de los adolescentes sobre lo que ser\u00eda un contenido noticioso es muy diferente del entendimiento de un periodista adulto hoy. Para estos j\u00f3venes, las noticias ser\u00edan todo lo que es nuevo e interesante: el Twitter de un amigo, un video en YouTube.<\/p>\n Doretto se\u00f1al\u00f3 la diferencia generacional que marca la percepci\u00f3n sobre lo que es periodismo entre adultos, adolescentes y ni\u00f1os a finales de los a\u00f1os 2010. \u201cNuestra generaci\u00f3n y las anteriores crecieron en un ambiente medi\u00e1tico en que la noticia era un lugar muy bien demarcado\u201d. Entre los j\u00f3venes que est\u00e1n creciendo con acceso a internet y redes sociales y tambi\u00e9n entre los adultos que hacen un uso intensivo de esos medios, las fuentes de informaci\u00f3n son cada vez m\u00e1s difusas y diversas del periodismo industrial, dice la investigadora.<\/p>\n Ella cree que el periodismo para ni\u00f1os y j\u00f3venes puede ayudar justamente a demostrar lo que es, de hecho, el periodismo - los m\u00e9todos, las t\u00e9cnicas y los procesos de elaboraci\u00f3n de la noticia y del contenido period\u00edstico.<\/p>\n No basta, sin embargo, decir que solo el periodismo profesional tiene valor, resalt\u00f3 Doretto. \u201cTenemos que hablar sobre el m\u00e9todo y tambi\u00e9n sobre los intereses de las empresas, para que ellos [los ni\u00f1os] entiendan lo que es el periodismo profesional y que este sigue ciertas t\u00e9cnicas, pero que conlleva sus propios intereses. Y que los ni\u00f1os deben hacer ese an\u00e1lisis con cualquier fuente de informaci\u00f3n que vayan a consultar, aunque no sea una fuente period\u00edstica tradicional. \u2018\u00bfQui\u00e9n es ese youtuber, qu\u00e9 quiere, cu\u00e1l es su idea, de d\u00f3nde viene?\u2019. Eso es alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica\u201d, explic\u00f3 la investigadora.<\/p>\n Ella recuerda que, en el caso de Brasil, el derecho de los ni\u00f1os a la informaci\u00f3n adecuada a su grupo de edad est\u00e1 previsto en el Estatuto del Ni\u00f1o y del Adolescente. Por lo tanto, el Estado puede y debe exigir que las emisoras de televisi\u00f3n y radio, que son concesiones p\u00fablicas, produzcan contenido informativo de calidad para ni\u00f1os. \u201cEso no es un favor para la ni\u00f1ez, es un derecho de ella, que el Estado podr\u00eda reglamentar\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n Doretto tambi\u00e9n se\u00f1al\u00f3 la parte de responsabilidad del periodismo tradicional en el actual ambiente de desinformaci\u00f3n en las redes y tambi\u00e9n el descuido del p\u00fablico infantil y juvenil. \u201cMe empez\u00f3 a gustar el periodismo luego de leer Folhinha y Estadinho. Los ni\u00f1os de hoy no tienen acceso a eso. A ellos les gustan los YouTubers, porque es donde ven a ni\u00f1os y adolescentes\u201d, afirm\u00f3. \u201cNo quiere decir que un adulto que no ley\u00f3 el peri\u00f3dico cuando ni\u00f1o no va a interesarse por leer el peri\u00f3dico despu\u00e9s, pero en general los lectores m\u00e1s frecuentes tienen acceso a diarios y productos noticiosos desde la infancia. El periodismo privado pierde esa oportunidad de conquistar a los lectores y atraerlos al periodismo. Y luego se quejan de las\u00a0\u2018fake news\u2019\u201d.<\/p>\n El Centro Knight<\/strong> contact\u00f3 a\u00a0O Estado de S. Paulo y O Globo para conocer las razones del cierre de sus suplementos infantiles y proyectos para j\u00f3venes lectores, pero no recibi\u00f3 respuesta antes de la publicaci\u00f3n de esta nota.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En Brasil, los suplementos infantiles en grandes peri\u00f3dicos fueron durante mucho tiempo la puerta de entrada de los ni\u00f1os al periodismo impreso y el principal espacio de desarrollo del periodismo infantil y juvenil en el pa\u00eds, seg\u00fan Juliana Doretto.<\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[17],"tags":[],"coauthors":[],"class_list":["post-22772","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-nao-categorizado"],"acf":[],"yoast_head":"\nTrump, Kim y los ni\u00f1os<\/strong><\/h4>\n
Las Voces de los Ni\u00f1os<\/strong><\/h4>\n
Ni\u00f1os en el noticiero <\/strong><\/h4>\n
Alfabetismo medi\u00e1tico desde la infancia<\/strong><\/h4>\n