{"id":54357,"date":"2017-04-22T09:08:32","date_gmt":"2017-04-22T14:08:32","guid":{"rendered":"https:\/\/latamjournalismreview.org\/?p=54357"},"modified":"2022-05-19T09:09:12","modified_gmt":"2022-05-19T14:09:12","slug":"educacion-global-en-periodismo-el-centro-knight-lanza-nuevo-libro-digital-descarguelo-gratis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/latamjournalismreview.org\/es\/articles\/educacion-global-en-periodismo-el-centro-knight-lanza-nuevo-libro-digital-descarguelo-gratis\/","title":{"rendered":"\u201cEducaci\u00f3n Global en Periodismo\u201d: el Centro Knight lanza nuevo libro digital; desc\u00e1rguelo gratis"},"content":{"rendered":"

El Centro Knight anunci\u00f3 la publicaci\u00f3n del libro\u00a0\u201cEducaci\u00f3n global en periodismo en el S. XXI: retos e innovaciones\u201d<\/a>, editado por las profesoras\u00a0Robyn S. Goodman<\/a>\u00a0y\u00a0Elaine Steyn<\/a>, durante el 18\u00ba Simposio Internacional de Periodismo Online (ISOJ).\u200b<\/p>\n

Las editoras describen el libro como \u201calgo acad\u00e9mico, pero tambi\u00e9n pr\u00e1ctico de referencia para profesores, instructores, periodistas, activistas de los medios de comunicaci\u00f3n, pol\u00edticos, fundaciones, organizaciones no gubernamentales, estudiantes y otros con un inter\u00e9s en el periodismo de calidad\u201d.<\/p>\n

El libro es el primer proyecto del Centro Knight en su nueva iniciativa de publicar investigaciones acad\u00e9micas internacionales sobre periodismo.<\/p>\n

\u201cEl Centro\u00a0Knight\u00a0no pod\u00eda haber so\u00f1ado una mejor y m\u00e1s importante publicaci\u00f3n para abrir nuestra nueva iniciativa de investigaci\u00f3n\u201d, dijo\u00a0Rosental\u00a0Alves<\/a>, director del Centro\u00a0Knight\u00a0y profesor de la Escuela de Periodismo de la Universidad de Texas en\u00a0Austin. \u201c\u2018Educaci\u00f3n global en periodismo en el S.\u00a0XXI: retos e innovaciones\u2019 es una fuerte y \u00fanica contribuci\u00f3n a la academia sobre un tema importante que merece m\u00e1s atenci\u00f3n, especialmente en estos tiempos de\u00a0globalizaci\u00f3n\u00a0y revoluci\u00f3n digital\u201d.<\/p>\n

Goodman, profesora y directora de Estudios en Comunicaci\u00f3n de Alfred University en Nueva York, dijo que le libro es para profesores, profesionales, organizaciones no gubernamentales y estudiantes.<\/p>\n

Para la realizaci\u00f3n de cada cap\u00edtulo, las editores reunieron a un grupo de acad\u00e9micos expertos en educaci\u00f3n en periodismo alrededor del mundo, personas que Goodman llama \u201clos mejores y m\u00e1s brillantes en el campo\u201d. El libro est\u00e1 divido en tres secciones. La primera parte est\u00e1 compuesta por diez casos de acad\u00e9micos de Australia, Chile, China, Egipto, India, Israel, Rusia, Sur\u00e1frica, Reino Unido y Estados Unidos. La segunda parte, \u2018Contextualizando la educaci\u00f3n global en periodismo\u2019, analiza la actualidad, el pasado y futuro de la educaci\u00f3n global y los impactos que tiene en la pr\u00e1ctica profesional. Y la tercera parte mira las innovaciones en el mundo en educaci\u00f3n en periodismo. Esta secci\u00f3n incluye cap\u00edtulos sobre innovaci\u00f3n en educaci\u00f3n incluyendo temas sobre emprendimiento en medios, periodismo m\u00f3vil y codificaci\u00f3n.<\/p>\n

Un cap\u00edtulo de conclusi\u00f3n establece 10 predicciones para la educaci\u00f3n en periodismo en el futuro. Y un ep\u00edlogo de Goodman analiza c\u00f3mo la educaci\u00f3n global en periodismo se ha formado a partir de sesgos del oeste, los esfuerzos para desoccidentalizar esta educaci\u00f3n y los esfuerzos actuales en el mundo para preparar a las generaciones futuras de ciudadanos globales y periodistas.<\/p>\n

\u201cLa educaci\u00f3n period\u00edstica en todo el mundo, est\u00e1 influenciada en parte por las necesidades ocupacionales compartidas y el sesgo occidental\u201d, escribe Goodman. \u201cTiende a ser cada vez m\u00e1s profesionalizada, formalizada, estandarizada, unida a universidades y homog\u00e9nea\u201d. Sin embargo, a\u00f1ade que los sistemas educativos de todo el mundo todav\u00eda se dividen por diferencias culturales.<\/p>\n

La idea de este libro y el trabajo para crearlo se remontan a 2001, durante reuniones de la Asociaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n en Periodismo y Comunicaci\u00f3n Social (AEJMC, por sus siglas en ingl\u00e9s), la International Task Force (ITF) y de discusiones en el Congreso Mundial de Educaci\u00f3n en Periodismo (WJEC, por sus siglas en ingl\u00e9s). Hab\u00eda una necesidad de compartir las mejores pr\u00e1cticas en educaci\u00f3n period\u00edstica con colegas de todo el mundo, un \u00e1rea que carec\u00eda de literatura acad\u00e9mica significativa, explic\u00f3 Goodman, quien se uni\u00f3 inicialmente a la edici\u00f3n del proyecto por Suellen Tapsall, directora de Educaci\u00f3n personalizada en la Universidad de Melbourne Comercial en Australia. Esta necesidad se vio fortalecida por las enormes perturbaciones que se producen en la pr\u00e1ctica del periodismo a nivel mundial.<\/p>\n

Desde el principio, el libro fue moldeado con perspectivas internacionales y aportes de acad\u00e9micos de todo el mundo. Un comit\u00e9 directivo para el trabajo estaba formado por miembros de los cinco continentes.<\/p>\n

Steyn, profesora y jefe del \u00e1rea de periodismo en el Escuela Gaylord de Periodismo y Comunicaci\u00f3n Masiva de la Universidad de Oklahoma, dijo que la intenci\u00f3n original era mirar las similitudes entre los pa\u00edses y ver c\u00f3mo pueden aprender unos de otros en t\u00e9rminos de educaci\u00f3n period\u00edstica. A medida que trabajaban m\u00e1s, los editores se dieron cuenta de que quer\u00edan incluir una secci\u00f3n sobre innovaci\u00f3n, agreg\u00f3.<\/p>\n

\u201cPudimos ver que hay tantas formas innovadoras que los educadores de periodismo est\u00e1n utilizando con diferentes plataformas y diferentes t\u00e9cnicas para poder ense\u00f1ar periodismo a los estudiantes de una manera diferente\u201d, dijo Steyn. \u201cY quer\u00edamos mostrar tambi\u00e9n que, a pesar de lo que est\u00e1 sucediendo en la industria de diferentes pa\u00edses, y c\u00f3mo est\u00e1 cambiando la industria, c\u00f3mo la gente est\u00e1 capitalizando estos retos y capitalizando los cambios para que puedan llegar mejor a sus estudiantes y en el proceso, tambi\u00e9n prepararlos mejor para lo que necesitan estar haciendo como profesionales de los medios de comunicaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

Steyn dijo que el libro muestra algo que est\u00e1 viendo en su propia instituci\u00f3n y a trav\u00e9s de sus colegas: c\u00f3mo la educaci\u00f3n est\u00e1 cambiando para que los estudiantes est\u00e9n expuestos al aprendizaje experiencial y a las realidades de la profesi\u00f3n antes.<\/p>\n

\u201cSi usted tiene a alguien con buena experiencia en el mundo real y un poco de un enfoque innovador para aprender y ense\u00f1ar, realmente se est\u00e1 volviendo cada vez m\u00e1s interesante ense\u00f1ar a los estudiantes sobre las diferentes habilidades que necesitan y c\u00f3mo poner estas experiencias sobre la manera en la que aprendemos cosas, creo que esta es una conexi\u00f3n interesante\u201d, dijo Steyn.<\/p>\n

En el cap\u00edtulo Volvi\u00e9ndose global: educaci\u00f3n en periodismo uniendo esfuerzos, el coautor\u00a0Ian Richards<\/a>, profesor de Estudios de Periodismo de la Universidad del Sur de Australia en Adelaide, analiza los cambios en la educaci\u00f3n global en periodismo en las \u00faltimas dos d\u00e9cadas.<\/p>\n

\u201cEl surgimiento de las redes sociales y el declive de los medios tradicionales han afectado tanto a la educaci\u00f3n period\u00edstica as\u00ed como al propio periodismo. Pero mientras que estos han sido m\u00e1s prominentes en discusiones sobre el prop\u00f3sito y el papel de la educaci\u00f3n del periodismo, las actitudes sociales cambiantes en \u00e1reas tales como g\u00e9nero y diversidad \u00e9tnica tambi\u00e9n han tenido un impacto importante\u201d, dijo Richards. \u201cJuntos, estos cambios ayudan a explicar por qu\u00e9 los educadores de periodismo se han vuelto cada vez m\u00e1s internacionales en su perspectiva, ya que buscan entender y responder a ellos. En mi opini\u00f3n, el movimiento que va del parroquialismo a una visi\u00f3n global m\u00e1s amplia subyace a muchos de los recientes desarrollos en la educaci\u00f3n period\u00edstica y por eso es quiz\u00e1s el cambio m\u00e1s importante en la educaci\u00f3n period\u00edstica global en las \u00faltimas d\u00e9cadas\u201d.<\/p>\n

\u00c9l predice una mayor colaboraci\u00f3n entre educadores en periodismo y estudiantes alrededor del mundo en el futuro.<\/p>\n

\u201cLa raz\u00f3n es simple - presi\u00f3n de los educadores y presi\u00f3n de los estudiantes. Los primeros porque necesitan entender lo que est\u00e1 pasando con el periodismo y la educaci\u00f3n period\u00edstica, y elaborar las mejores maneras de responder; los \u00faltimos porque vivimos en un mundo globalizado y los estudiantes en la mayor\u00eda de los pa\u00edses son mucho m\u00e1s globales en sus perspectivas que las generaciones anteriores\u201d, dijo Richards, quien agreg\u00f3 que esta colaboraci\u00f3n es esencial para que los educadores comprendan el campo y respondan de manera relevante e informada.<\/p>\n

Hay planes para publicar el libro en espa\u00f1ol para ampliar el p\u00fablico de lectores.<\/p>\n

Adem\u00e1s, este libro es el primer paso en la nueva iniciativa del Centro Knight para publicar investigaciones sobre periodismo global y educaci\u00f3n global en periodismo.<\/p>\n

\u201cEl Centro Knight se dedica a ayudar a la investigaci\u00f3n de la educaci\u00f3n period\u00edstica m\u00e1s global y a unir a los educadores y formadores de periodismo que est\u00e1n en la primera l\u00ednea de la educaci\u00f3n period\u00edstica en todo el mundo\u201d, dijo Alves. \u201cEste libro es un ejemplo invalorable de lo que pueden lograr profesionales dedicados que buscan compartir d\u00e9cadas de conocimiento entre s\u00ed para el beneficio de la comunidad global de educaci\u00f3n period\u00edstica\u201d.<\/p>\n

\u201cEducaci\u00f3n global en periodismo en el S. XXI: retos e innovaciones\u201d se puede descargar de manera gratuita en el sitio del Centro Knight. Tambi\u00e9n est\u00e1\u00a0disponible para su compra en Amazon<\/a>.<\/p>\n

Goodman y Steyn\u00a0discutir\u00e1n sobre este libro durante el desayuno de investigaci\u00f3n las 8 a.m.<\/a>\u00a0del 18\u00ba Simposio Internacional de Periodismo Online (ISOJ) en Austin, Texas (Estados Unidos), este 22 de abril. Ambas acad\u00e9micas estar\u00e1n disponibles para hablar sobre el libro durante el simposio.<\/p>\n

Nota del editor: Esta historia fue publicada originalmente en el blog Periodismo en las Am\u00e9ricas del Centro Knight, el predecesor de LatAm Journalism Review.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El Centro Knight anunci\u00f3 la publicaci\u00f3n del libro\u00a0\u201cEducaci\u00f3n global en periodismo en el S. XXI: retos e innovaciones\u201d, editado por las profesoras\u00a0Robyn S. 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Es una periodista con inter\u00e9s en la libertad de prensa, la democratizaci\u00f3n y el periodismo investigativo en Am\u00e9rica Latina y est\u00e1 dedicada a crear mayor consciencia sobre la importancia de los medios noticiosos independientes para la salud de las democracias. El objetivo de su trabajo period\u00edstico es ayudar las personas para que tomen decisiones informadas sobre sus vidas y sus sociedades, y busca que otros periodistas tengan la posibilidad de hacer lo mismo. Teresa tiene una licenciatura en Periodismo y Artes liberales (Plan II Honors), y una maestr\u00eda en Estudios Latinoamericanos, todos de la Universidad de Texas en Austin. Empez\u00f3 su carrera en periodismo en The Beaumont Enterprise al sureste de Texas, en donde recientemente trabaj\u00f3 como reportera de noticias de \u00faltima hora. 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