{"id":86047,"date":"2024-04-09T14:22:25","date_gmt":"2024-04-09T19:22:25","guid":{"rendered":"https:\/\/latamjournalismreview.org\/?p=86047"},"modified":"2024-04-09T17:45:38","modified_gmt":"2024-04-09T22:45:38","slug":"programas-de-formacion-de-diarios-brasilenos-se-actualizan-para-seguir-los-cambios-en-el-periodismo-y-tener-mas-diversidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/latamjournalismreview.org\/es\/articles\/programas-de-formacion-de-diarios-brasilenos-se-actualizan-para-seguir-los-cambios-en-el-periodismo-y-tener-mas-diversidad\/","title":{"rendered":"Programas de formaci\u00f3n de diarios brasile\u00f1os se actualizan para seguir los cambios en el periodismo y tener m\u00e1s diversidad"},"content":{"rendered":"

La periodista Paula Bianchi se form\u00f3 en una prestigiosa universidad p\u00fablica federal de Brasil. Sin embargo, seg\u00fan ella, sus profesores \u201csent\u00edan horror\u201d de los periodistas que trabajaban en las redacciones de los grandes medios de comunicaci\u00f3n. \u201cHablaban como si las redacciones fueran una guarida de gente cooptada\u201d, cont\u00f3 entre risas a LatAm Journalism Review (LJR)<\/strong>.<\/p>\n

La experiencia de Bianchi es com\u00fan a muchas personas que han pasado por escuelas de periodismo tradicionales en Brasil. Muchos de estos cursos tienen profesores alejados del mercado period\u00edstico y tienden a centrarse m\u00e1s en la teor\u00eda que en la pr\u00e1ctica. Como resultado, es com\u00fan que las transformaciones que est\u00e1n sacudiendo las redacciones a intervalos cada vez m\u00e1s cortos sean poco discutidas durante la formaci\u00f3n acad\u00e9mica de los periodistas.<\/p>\n

Para tender un puente entre las universidades y las redacciones, algunos medios de comunicaci\u00f3n brasile\u00f1os ofrecen programas de formaci\u00f3n que combinan clases sobre temas relacionados con el d\u00eda a d\u00eda de la profesi\u00f3n y la experiencia de trabajar en una redacci\u00f3n profesional. En Brasil, los dos programas de este tipo m\u00e1s antiguos son los de dos de los principales peri\u00f3dicos del pa\u00eds:\u00a0Folha de S.Paulo<\/u><\/a> y\u00a0Estad\u00e3o<\/u><\/a>, ambos con sede en S\u00e3o Paulo. Con m\u00e1s de 30 a\u00f1os de existencia, estas dos iniciativas se est\u00e1n actualizando para tener en cuenta los cambios en el sector y la demanda de una mayor diversidad - racial, de g\u00e9nero y regional - en el periodismo brasile\u00f1o.<\/p>\n

En 2024, Folha celebrar\u00e1 su\u00a068 Programa de Formaci\u00f3n en Periodismo Diario<\/u><\/a> y, por primera vez, ha reservado el 50 por ciento de las plazas a personas negras, ind\u00edgenas o con discapacidad, a pesar de que, en sus editoriales,\u00a0el diario toma una postura en contra de las cuotas raciales<\/u><\/a> en su redacci\u00f3n. El programa de Folha, que funciona desde 1988, est\u00e1 abierto a graduados de cualquier carrera y ya ha formado a unas 700 personas. Suzana Singer, editora de formaci\u00f3n de Folha, dijo a LJR<\/strong> que \u201cun tercio de los profesionales que hoy trabajan en la redacci\u00f3n del peri\u00f3dico han pasado por el programa\u201d.<\/p>\n

Estad\u00e3o celebra este a\u00f1o su\u00a034 Curso de Periodismo Estad\u00e3o<\/u><\/a>, que se celebra anualmente desde 1990 (con la excepci\u00f3n de 2020, debido al inicio de la pandemia de coronavirus). Dirigido a personas en el \u00faltimo semestre de la universidad o reci\u00e9n egresados de periodismo, el curso ha acogido hasta ahora a unos 1.030 j\u00f3venes periodistas, explic\u00f3 a LJR<\/strong> Carla Miranda, coordinadora de formaci\u00f3n de Estad\u00e3o.<\/p>\n

Puente hacia el mercado laboral<\/h3>\n

Nacida en el sur de Brasil, Bianchi se gradu\u00f3 de periodismo en 2009. Vio en el curso de Estad\u00e3o una oportunidad para trabajar en un gran peri\u00f3dico y entrar en el mercado laboral de S\u00e3o Paulo, la mayor ciudad del pa\u00eds. Ahora es editora de\u00a0Rep\u00f3rter Brasil<\/u><\/a>, y form\u00f3 parte de la generaci\u00f3n 2010 del llamado Curso Foca, como se conoce al programa Estad\u00e3o en alusi\u00f3n al t\u00e9rmino \u201cfoca\u201d, que se utiliza en Brasil para describir a los periodistas al principio de su carrera.<\/p>\n

\"Some

Paula Bianchi (primera a la izquierda) con compa\u00f1eros de la clase para reci\u00e9n egresados de Estad\u00e3o en 2010. (Foto: Archivo personal)<\/p><\/div>\n

\u201cLa universidad era estupenda, pero habl\u00e1bamos muy poco del proceso period\u00edstico. Habl\u00e1bamos de filosof\u00eda, literatura, antropolog\u00eda, econom\u00eda, y ten\u00edamos algunas clases m\u00e1s de periodismo [...]. Qued\u00e9 muy impresionada cuando llegu\u00e9 a Estad\u00e3o y Chico [Francisco Ornellas, coordinador del curso en aquella \u00e9poca] dijo \u2018la profesi\u00f3n\u2019. Pens\u00e9 \u2018vaya, aqu\u00ed hay una forma de hacer esto con lineamientos, hay una forma de pensar c\u00f3mo hacer la mejor entrevista posible, c\u00f3mo escribir el mejor texto posible\u2019. Fue genial, porque sent\u00ed una seriedad por mi profesi\u00f3n que no hab\u00eda sentido hasta entonces, en la universidad\u201d, dijo.<\/p>\n

Miranda cree que la brecha entre la ense\u00f1anza del periodismo en las universidades y su pr\u00e1ctica profesional es m\u00e1s pronunciada en Brasil que en otros pa\u00edses. De ah\u00ed la creaci\u00f3n de programas de formaci\u00f3n como los de Estad\u00e3o y Folha.<\/p>\n

\u201cEn otros pa\u00edses hay una conexi\u00f3n mucho mayor entre la investigaci\u00f3n realizada en las universidades y el mercado del periodismo. Como resultado, no es necesario tener cursos o actividades que ayuden a complementar esta formaci\u00f3n. [...] Desgraciadamente, las universidades acaban estando menos conectadas con las necesidades que est\u00e1n ocurriendo en el otro lado. Y para el mercado del periodismo, esto tambi\u00e9n es malo, porque el mercado est\u00e1 en el d\u00eda a d\u00eda, en el deadline<\/i>, y se pierden algunas de las reflexiones [acad\u00e9micas]\u201d, dijo Miranda.<\/p>\n

Otra motivaci\u00f3n para la creaci\u00f3n del curso en Estad\u00e3o en 1990 fue la necesidad de \u201ca\u00f1adir nuevos talentos\u201d al mercado period\u00edstico, explic\u00f3 a LJR<\/strong> Chico Ornellas, quien coordin\u00f3 el curso de reci\u00e9n graduados desde su creaci\u00f3n hasta 2012.<\/p>\n

De acuerdo con Ornellas, el entonces director del peri\u00f3dico, J\u00falio C\u00e9sar Ferreira de Mesquita Neto, llev\u00f3 a una reuni\u00f3n de la Sociedad Interamericana de Prensa (SIP) la cuesti\u00f3n de c\u00f3mo resolver la escasez de j\u00f3venes profesionales disponibles para trabajar en su redacci\u00f3n. All\u00ed, seg\u00fan Ornellas, Mesquita Neto oy\u00f3 hablar a Jayme Sirotsky, entonces presidente del grupo de medios RBS en Rio Grande do Sul, sobre el Curso de Periodismo Aplicado que RBS hab\u00eda lanzado en 1989. Este curso termin\u00f3 a mediados de los noventa.<\/p>\n

Mesquita Neto llev\u00f3 entonces la idea a Estad\u00e3o y pidi\u00f3 a Ornellas que coordinara la iniciativa, dijo. En aquel momento, Ornellas ya llevaba 22 a\u00f1os trabajando en la redacci\u00f3n del peri\u00f3dico y hab\u00eda ocupado diversos cargos, como reportero, editor y editor en jefe.<\/p>\n

A ra\u00edz de la demanda de los j\u00f3venes periodistas que estuvieron en las primeras ediciones, el curso de Estad\u00e3o fue reconocido como curso de extensi\u00f3n universitaria, gracias a una asociaci\u00f3n con la Universidad de Navarra, en Espa\u00f1a. Y tras participar en asambleas de la SIP hablando del curso, Ornellas cont\u00f3 que empez\u00f3 a recibir peticiones de j\u00f3venes periodistas de otros pa\u00edses que tambi\u00e9n quer\u00edan participar en el programa. Por eso cada a\u00f1o abren hasta dos plazas m\u00e1s para extranjeros, adem\u00e1s de los 30 lugares para brasile\u00f1os.<\/p>\n

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Carla Miranda, coordinadora de formaci\u00f3n de Estad\u00e3o, realiz\u00f3 el curso para reci\u00e9n graduados en 1997. (Foto: Archivo personal)<\/p><\/div>\n

Adem\u00e1s de servir de semillero para los futuros empleados de Estad\u00e3o, el curso tambi\u00e9n pon\u00eda los datos de los graduados a disposici\u00f3n de otros medios de comunicaci\u00f3n que pudieran estar interesados en contratarlos. Durante los a\u00f1os 90 y principios de los 2000, el Banco Estado de Talentos, que conten\u00eda los perfiles y datos de contacto de los periodistas que terminaban el curso, era un documento impreso que se enviaba a las redacciones de varios estados del pa\u00eds, explic\u00f3 Ornellas. Luego se convirti\u00f3 en una plataforma en l\u00ednea, que ya no est\u00e1 disponible.\u00bf<\/p>\n

La experiencia con el curso general llev\u00f3 al peri\u00f3dico a crear el\u00a0Curso Estad\u00e3o de Periodismo Econ\u00f3mico<\/u><\/a> en 2011. Alrededor de 350 personas ya pasaron por la formaci\u00f3n, que tambi\u00e9n se realiza anualmente y tiene una asociaci\u00f3n acad\u00e9mica con la Escuela de Econom\u00eda de la Fundaci\u00f3n Get\u00falio Vargas (EESP\/FGV). De acuerdo con Miranda, este curso se cre\u00f3 para atender no s\u00f3lo a la cobertura econ\u00f3mica de Estad\u00e3o, sino tambi\u00e9n a la agencia de noticias econ\u00f3micas en tiempo real del grupo Estado,\u00a0Broadcast<\/u><\/a>. Los estudiantes reciben clases de macroeconom\u00eda, finanzas y pol\u00edtica, adem\u00e1s de las asignaturas de periodismo.<\/p>\n

Plan de estudios interdisciplinario<\/h3>\n

Folha, por su parte, lanz\u00f3 su programa de formaci\u00f3n en marzo de 1988. Desde entonces, ha celebrado dos o tres ediciones al a\u00f1o, as\u00ed como programas dirigidos a \u00e1reas espec\u00edficas como\u00a0el periodismo cultural<\/u><\/a>, cobertura de ciencia y salud<\/u><\/a> y fotograf\u00eda<\/u><\/a>.<\/p>\n

\u201cUna vez impartimos una clase muy interesante con s\u00f3lo profesionales mayores de 40 a\u00f1os. Se llamaban a s\u00ed mismos \u2018focasaurios\u2019, porque ser\u00edan focas y dinosaurios\u201d, brome\u00f3 Suzana Singer, editora de formaci\u00f3n de Folha, en conversaci\u00f3n con LJR<\/strong>.<\/p>\n

A diferencia del curso de Estad\u00e3o, el programa de formaci\u00f3n de Folha est\u00e1 abierto a profesionales de cualquier campo.<\/p>\n

\u201cLa idea es acercar a la gente a los principios del periodismo de Folha\u201d, explic\u00f3 Singer. \u201cEs una oportunidad para que alguien que estudi\u00f3 Derecho, por ejemplo, tenga un tiempo para familiarizarse. No aprender\u00e1 lo que otro aprendi\u00f3 en la escuela [de periodismo], pero se familiarizar\u00e1 con los t\u00e9rminos, con la l\u00f3gica [del periodismo], con el trabajo\u201d.<\/p>\n

Aun as\u00ed, el porcentaje de periodistas ronda entre el 60 y el 70 por ciento del total de los seleccionados para cada edici\u00f3n, dijo Singer. Y la demanda del curso sigue siendo alta: la edici\u00f3n de 2020, la primera celebrada 100 por ciento en l\u00ednea debido a la pandemia de coronavirus, tuvo 3.388 solicitudes para 20 plazas, es decir, unos 170 candidatos por plaza disponible. Seg\u00fan la editora de formaci\u00f3n de Folha, las ediciones de los \u00faltimos a\u00f1os han mantenido esa tasa de candidatos por plaza.<\/p>\n

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El actual vicepresidente de Brasil, Geraldo Alckmin, entonces vicegobernador de S\u00e3o Paulo, fue entrevistado por aprendices de Folha en 1998. (Foto: Cleo Velleda\/ Folha Imagem)<\/p><\/div>\n

La pr\u00f3xima edici\u00f3n de formaci\u00f3n de Folha, que comienza en abril, tendr\u00e1 un \u00e9nfasis en econom\u00eda, con clases que abarcar\u00e1n temas como macroeconom\u00eda, cobertura de empresas, econom\u00eda internacional e historia econ\u00f3mica brasile\u00f1a, dijo Singer. Adem\u00e1s, los aprendices tambi\u00e9n tendr\u00e1n clases de periodismo que abordar\u00e1n cuestiones \u00e9ticas, la relaci\u00f3n con las fuentes, los pilares del proyecto editorial de Folha, c\u00f3mo prepararse para una entrevista, la importancia de la otra parte, dijo la editora. tambi\u00e9n recibir\u00e1n capacitaci\u00f3n en habilidades en texto, con talleres sobre estilo y clases de gram\u00e1tica.<\/p>\n

Durante muchos a\u00f1os, el programa se dedic\u00f3 a ense\u00f1ar a los alumnos a hacer un peri\u00f3dico impreso, haciendo hincapi\u00e9 en la maquetaci\u00f3n y el cierre, explic\u00f3 Singer. Hoy en d\u00eda estos temas siguen cubri\u00e9ndose, pero \u201ces lo m\u00ednimo\u201d, dijo.<\/p>\n

\u201cTenemos un papel importante a la hora de explicar este nuevo ecosistema de Internet y las redes sociales. Tienen clases con el equipo de audiencia e interacci\u00f3n. Lo b\u00e1sico sigue siendo lo mismo: los pilares de Folha no han cambiado en este tiempo [...]. Pero todo lo dem\u00e1s ha cambiado. Les ense\u00f1amos a hacer investigaci\u00f3n en Internet y periodismo de datos. Les transmitimos todas estas cosas, porque es muy diferente de cuando yo empec\u00e9, por ejemplo\u201d, dijo Singer, quien se incorpor\u00f3 a Folha en 1987, un a\u00f1o antes de que empezara el programa.<\/p>\n

La periodista Anelise Gon\u00e7alves recibi\u00f3 la formaci\u00f3n de Folha en 2021 y dijo a\u00a0LJR<\/strong> que el Manual de Redacci\u00f3n de Folha \u201cera nuestra Biblia\u201d. Adem\u00e1s de estudiar el Manual para aprender las directrices del periodismo producido por Folha, tambi\u00e9n asisti\u00f3 a una clase con el equipo de audiencia del peri\u00f3dico y aprendi\u00f3 a presentar el contenido de forma que ampl\u00ede la audiencia a la que llega.<\/p>\n

\u201cNo hay que alejarse del SEO, por ejemplo. Lo aprendimos en la [formaci\u00f3n] de periodismo diario; no se trataba s\u00f3lo de la cobertura, sino tambi\u00e9n de c\u00f3mo empaquetarla para que tuviera audiencia, fuera clicable<\/em> y evitara el clickbait<\/i>. Ten\u00edamos que dar opciones de titulares dentro de los caracteres para la misma historia, pensando en SEO\u201d, dijo Gon\u00e7alves.<\/p>\n

El cambio en los contenidos de formaci\u00f3n va de la mano del cambio en la oferta y la demanda del peri\u00f3dico. En 2023, Folha ten\u00eda la tercera mayor circulaci\u00f3n media impresa del pa\u00eds: 41.000 ejemplares, seg\u00fan datos del Instituto Verificador de Circulaci\u00f3n (IVC) recopilados por Poder360<\/u><\/a>. En 2017, esta cifra fue tres veces superior: Folha tuvo una tirada media diaria de 121.000 ejemplares ese a\u00f1o. Los suscriptores digitales, que sumaban 164.000 en 2017, alcanzaron los 755.000 en 2023.<\/p>\n

Estad\u00e3o sigui\u00f3 la misma tendencia<\/u><\/a>, pero con una ligera ca\u00edda: de 114.000 ejemplares diarios impresos en 2017, pas\u00f3 a 56.000 en 2023. Las suscripciones digitales tambi\u00e9n crecieron, pero a un ritmo menor que las de Folha: de 89.000 en 2017 a 193.000 el a\u00f1o pasado.<\/p>\n

La generaci\u00f3n 2024, que comienza el curso en abril, tendr\u00e1 clases de pol\u00edtica, econom\u00eda, derecho, portugu\u00e9s, \u00e9tica, periodismo de datos y periodismo multiplataforma, explic\u00f3 Miranda. Seg\u00fan ella, los j\u00f3venes periodistas llegan al curso con una gran destreza en la producci\u00f3n de contenidos de audio y video y en la comprensi\u00f3n y el uso de las redes sociales para difundir estos contenidos. La dificultad suele residir en c\u00f3mo integrar estos diferentes formatos para producir y difundir contenidos period\u00edsticos, y esto se ha convertido en parte del curso, dijo Miranda.<\/p>\n

\u201cSaben lo que gusta en TikTok o Instagram, sin duda. Eso no es lo que tengo que ense\u00f1arles. Lo que necesito ense\u00f1ar es c\u00f3mo utilizar lo que usan en su d\u00eda a d\u00eda de forma tan brillante para hacer un periodismo m\u00e1s potente\u201d, dijo.<\/p>\n

Singer y Miranda coincidieron en su percepci\u00f3n de que uno de los principales puntos a reforzar por las personas que acuden a los cursos es la propia escritura period\u00edstica. Tanto la formaci\u00f3n de Folha como el curso de Estad\u00e3o han hecho hincapi\u00e9 en la producci\u00f3n de textos en diversos g\u00e9neros y formatos, como reportajes, entrevistas, guiones de video y podcasts.<\/p>\n

Adem\u00e1s, dijo Singer, las \u00faltimas generaciones han llegado a la formaci\u00f3n \u201cm\u00e1s militantes\u201d y con cierta dificultad para buscar el otro lado de las historias.<\/p>\n

\u201cPor eso es [necesario] intentar abrir la mente [de los alumnos] y decirles que no todo es correcto o incorrecto, bueno o malo. Hay muchas cosas intermedias. As\u00ed que aprende a escuchar incluso a la gente que crees que no vale nada, y valora el contrapunto\u201d.<\/p>\n

M\u00e1s diversidad en el aula y en la redacci\u00f3n<\/h3>\n

Bianchi considera que una de las cosas m\u00e1s importantes que le dio el curso de Estad\u00e3o fue una red de amigos que tambi\u00e9n son colegas y se ayudan mutuamente.<\/p>\n

\u201cLlegas a conocer a 30 personas a la vez, idealmente de diferentes partes del pa\u00eds. As\u00ed que ya tienes contactos en lugares que no tendr\u00edas [sin el curso]. [...] Es una red muy fuerte, que sigo considerando una red importante, e incluso con gente que no es necesariamente de mi clase hay un cierto compa\u00f1erismo, que yo llamo mafia, que se ayudan mutuamente\u201d, dijo.<\/p>\n

Un punto negativo de su grupo en el curso de Estad\u00e3o, se\u00f1al\u00f3 Bianchi, fue la falta de diversidad racial y regional, y el desequilibrio de g\u00e9nero: su grupo estaba compuesto por 18 hombres y 12 mujeres.<\/p>\n

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Los reci\u00e9n egresados de la 33\u00aa generaci\u00f3n del Curso de Periodismo de Estad\u00e3o, celebrado en 2023. (Foto: Daniel Teixeira\/Estad\u00e3o)<\/p><\/div>\n

\u201cVi la\u00a0foto de la clase del a\u00f1o pasado<\/u><\/a> y vi una clase mucho m\u00e1s diversa que la clase a la que me un\u00ed. Entonces Estad\u00e3o, en la \u00e9poca en que yo estudiaba, no analiz\u00f3 este tema de la diversidad. Porque cuanto m\u00e1s diversa sea una redacci\u00f3n, m\u00e1s interesante ser\u00e1; incluso las historias ser\u00e1n m\u00e1s interesantes\u201d, afirm\u00f3 Bianchi.<\/p>\n

El hecho de que fuera un curso de tiempo completo que no ofreciera remuneraci\u00f3n ni estipendios tambi\u00e9n dificultaba el acceso a personas que necesitaban un salario para mantenerse o que no ten\u00edan ahorros a los que recurrir durante los tres meses del curso.<\/p>\n

La periodista Ana Cristina Rosa, ahora\u00a0columnista de Folha<\/u><\/a>, form\u00f3 parte de la promoci\u00f3n de 1993 del curso de formaci\u00f3n de Estad\u00e3o. Ella dijo a\u00a0LJR<\/strong> que dej\u00f3 Rio Grande do Sul, estado donde viv\u00eda, para realizar el curso, y logr\u00f3 quedarse en S\u00e3o Paulo porque ten\u00eda dinero ahorrado, alojamiento gratuito en casas de amigos y trabajo independiente durante el curso.<\/p>\n

\u201cSoy una mujer negra y la primera persona de mi familia en obtener una educaci\u00f3n superior. No ten\u00eda contactos ni forma de llegar a un medio de comunicaci\u00f3n en el centro del pa\u00eds m\u00e1s que a trav\u00e9s de mis propios esfuerzos. Vi el curso Estad\u00e3o como una oportunidad para aprender un poco sobre el mercado y mostrar mi capacidad para trabajar en ese mercado en S\u00e3o Paulo, en un peri\u00f3dico importante\u201d, dijo.<\/p>\n

Rosa trabaj\u00f3 en Estad\u00e3o durante cuatro a\u00f1os despu\u00e9s de finalizar el curso de pr\u00e1cticas. Dijo que tuvo otros dos colegas negros durante este periodo.<\/p>\n

\u201cEn ese momento, esto no era un problema. [...] La idea de democracia racial era mucho m\u00e1s fuerte, y era algo as\u00ed como \u2018hiciste un esfuerzo y est\u00e1s aqu\u00ed. Simplemente aqu\u00ed no hay m\u00e1s gente como t\u00fa porque no se esforzaron\u2019. Como si eso fuera suficiente para ganar espacio, que sabemos que no lo es\u201d, dijo.<\/p>\n

En un estudio que analiz\u00f3 el perfil racial y de g\u00e9nero de las personas que escribieron textos en los diarios Folha de S. Paulo, Estad\u00e3o y O Globo entre enero y julio de 2021,\u00a0Estad\u00e3o fue el peri\u00f3dico con mayor porcentaje de blancos: 88.7 por ciento<\/u><\/a>. Sin embargo, seg\u00fan Miranda, \u201cel escenario de la sala de redacci\u00f3n no es actualmente el escenario del curso\u201d, ya que la \u00faltima clase ten\u00eda un 40 por ciento de alumnos negros, dijo.<\/p>\n

Con el paso de los a\u00f1os, la selecci\u00f3n para el curso tambi\u00e9n cambi\u00f3: en lugar de demostrar conocimiento de ingl\u00e9s \u2013 algo que en Brasil denota pertenencia a clases superiores \u2013 quien postule al curso en Estad\u00e3o deber\u00e1 presentar una propuesta de historia, defendiendo la relevancia del reportaje y explicando c\u00f3mo se producir\u00eda y en qu\u00e9 formatos se publicar\u00eda. Y, desde 2022, Estad\u00e3o brinda asistencia monetaria a los aprendices que la solicitan, dijo Miranda.<\/p>\n

Adem\u00e1s de estas iniciativas, Estad\u00e3o tambi\u00e9n est\u00e1 desarrollando un curso de periodismo dirigido exclusivamente a profesionales negros y de bajos ingresos<\/u><\/a>, en colaboraci\u00f3n con la Universidade Zumbi dos Palmares. La idea es formar profesionales que puedan desempe\u00f1arse en diversas \u00e1reas dentro de un medio de comunicaci\u00f3n, como administraci\u00f3n, marketing o recursos humanos, dijo Miranda, quien tambi\u00e9n coordina esta iniciativa. El curso se encuentra en fase de recaudaci\u00f3n de fondos y a\u00fan no hay previsi\u00f3n de cu\u00e1ndo se abrir\u00e1n las inscripciones.<\/p>\n

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Anelise Gon\u00e7alves y Suzana Singer en el \u00faltimo d\u00eda de actividades de la primera edici\u00f3n del programa de formaci\u00f3n de Folha exclusivo para profesionales negros, en 2021. (Foto: Reproducci\u00f3n\/Folha)<\/p><\/div>\n

Folha realiz\u00f3 tres ediciones de su programa de formaci\u00f3n\u00a0dirigido exclusivamente a periodistas negros<\/u><\/a>. Gon\u00e7alves particip\u00f3 de la primera edici\u00f3n, que consisti\u00f3 en clases online entre las 6 p.m. y las 10 p.m. Ella tom\u00f3 la capacitaci\u00f3n de Folha mientras hac\u00eda pr\u00e1cticas y terminaba la universidad, y dijo que solo pudo participar porque era un programa 100% remoto, debido a la pandemia. La capacitaci\u00f3n online permiti\u00f3 que en la clase hubiera personas de varios estados del pa\u00eds, incluida ella, que vive en R\u00edo de Janeiro.<\/p>\n

\u201cFue una experiencia muy positiva. [...] Si fuera presencial, no habr\u00eda podido quedarme [en S\u00e3o Paulo], pero creo que tendr\u00eda una mayor riqueza poder interactuar con la gente. Entonces envi\u00e9 mensajes y correos electr\u00f3nicos [a compa\u00f1eros del curso y periodistas de Folha]. Siempre he sido esa persona que habla, pero si hubiera estado f\u00edsicamente en la redacci\u00f3n, la experiencia hubiera sido m\u00e1s rica\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n

En 2024, el programa de formaci\u00f3n de Folha volver\u00e1 a ser 100 por ciento presencial a tiempo completo. Singer afirm\u00f3 que \u201clo online es muy democr\u00e1tico, ayuda mucho a atraer gente, pero ni siquiera se compara\u201d con la experiencia de realizar el programa presencialmente en la redacci\u00f3n del peri\u00f3dico. Para intentar mantener la diversidad regional y racial de los programas en l\u00ednea cuando regresen a los programas presenciales, Folha ofrecer\u00e1 becas a algunas de las personas seleccionadas.<\/p>\n

\u201cNo tenemos los medios financieros para pagarles a todos\u201d, dijo Singer. \u201cPero tenemos becas reservadas y tendremos criterios socioecon\u00f3micos para que quienes pasen por el proceso de selecci\u00f3n puedan realizar el curso\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Si bien muchos programas universitarios de periodismo en Brasil priorizan la teor\u00eda frente a la pr\u00e1ctica, cursos promovidos por medios de comunicaci\u00f3n buscan llenar esos vac\u00edos. Los programas de los peri\u00f3dicos Folha de S. Paulo y Estad\u00e3o, activos desde hace m\u00e1s de 30 a\u00f1os, comenzaron recientemente a priorizar la diversidad.<\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":85996,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[1669],"tags":[],"coauthors":[2742],"class_list":["post-86047","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-mercado-laboral"],"acf":[],"yoast_head":"\nProgramas de formaci\u00f3n de diarios brasile\u00f1os se actualizan para seguir los cambios en el periodismo y tener m\u00e1s diversidad<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Programas de formaci\u00f3n en periodismo de diarios Folha y Estad\u00e3o abordan desaf\u00edos de la formaci\u00f3n acad\u00e9mica y buscan fomentar la diversidad en las redacciones.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, 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She holds a master's degree in Women\u2019s and Gender Studies from the GEMMA Programme \u2013 Universit\u00e0 di Bologna (Italy) \/ Universiteit Utrecht (The Netherlands) and has worked as an editor at G\u00eanero e N\u00famero, a Brazilian digital magazine focused on data journalism and gender issues. She is especially interested in journalistic initiatives aimed at promoting human rights and gender justice. You can find her on Twitter: @caroldeassis _________ Carolina de Assis es una periodista e investigadora brasile\u00f1a que vive en Juiz de Fora, MG, Brasil . Tiene una maestr\u00eda en Estudios de las Mujeres y de G\u00e9nero del programa GEMMA \u2013 Universit\u00e0 di Bologna (Italia) \/ Universiteit Utrecht (Holanda). Trabaj\u00f3 como editora en la revista digital brasile\u00f1a G\u00eanero e N\u00famero. Le interesan especialmente iniciativas period\u00edsticas que tienen el objetivo de promover los derechos humanos y la justicia de g\u00e9nero. Puedes encontrarla en Twitter: @caroldeassis. _______ Carolina de Assis \u00e9 uma jornalista e pesquisadora brasileira que vive em Juiz de Fora (MG). \u00c9 mestra em Estudos da Mulher e de G\u00eanero pelo programa GEMMA \u2013 Universit\u00e0 di Bologna (It\u00e1lia) \/ Universiteit Utrecht (Holanda). Trabalhou como editora na revista digital G\u00eanero e N\u00famero e se interessa especialmente por iniciativas jornal\u00edsticas que promovam os direitos humanos e a justi\u00e7a de g\u00eanero. 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