{"id":146619,"date":"2025-10-19T21:18:11","date_gmt":"2025-10-20T02:18:11","guid":{"rendered":"https:\/\/latamjournalismreview.org\/?p=146619"},"modified":"2025-10-19T21:18:11","modified_gmt":"2025-10-20T02:18:11","slug":"jovens-indigenas-na-bolivia-usam-o-jornalismo-para-resgatar-suas-vozes-e-identidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/latamjournalismreview.org\/pt-br\/articles\/jovens-indigenas-na-bolivia-usam-o-jornalismo-para-resgatar-suas-vozes-e-identidade\/","title":{"rendered":"Jovens ind\u00edgenas na Bol\u00edvia usam o jornalismo para resgatar suas vozes e identidade"},"content":{"rendered":"

Teresita Paredes se dedicava \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e venda de tecidos artesanais de sua comunidade no territ\u00f3rio aut\u00f4nomo guarani de Charagua Iyambae, no sul da Bol\u00edvia, quando soube que a Escola de Jornalismo Ind\u00edgena (EPI) havia aberto em sua cidade. Era outubro de 2020, em plena pandemia de COVID-19.<\/span><\/p>\n

Ela perguntou se poderia se inscrever, mas disseram que n\u00e3o havia mais vagas. Se quisesse assistir \u00e0s aulas, teria que arcar com sua pr\u00f3pria alimenta\u00e7\u00e3o e transporte. Estava t\u00e3o interessada no programa que n\u00e3o se importou em abrir m\u00e3o do apoio oferecido aos alunos matriculados.<\/span><\/p>\n

\"Como eu gostava do tema jornalismo, queria saber mais sobre isso\", disse Paredes \u00e0 <\/span>LatAm Journalism Review (LJR)<\/b>. \"As coisas sobre as quais falavam l\u00e1 eram parecidas com o que me interessava, que era governan\u00e7a em autonomias ind\u00edgenas, direitos sobre nossos territ\u00f3rios e conhecer nosso territ\u00f3rio.\"<\/span><\/p>\n

\"Estudiantes

A EPI ajudou a moldar o senso de identidade e comunica\u00e7\u00e3o dos alunos, disse seu coordenador. (Foto: Cortesia da organiza\u00e7\u00e3o Or\u00e9)<\/p><\/div>\n

Depois de sua passagem pela EPI, Paredes disse ter mudado de uma jovem t\u00edmida para uma profissional capaz de apresentar um programa de r\u00e1dio e falar em p\u00fablico com confian\u00e7a. Agora, aos 24 anos, deixou os tecidos para assumir o cargo de respons\u00e1vel pela comunica\u00e7\u00e3o do Conselho de Capit\u00e3es Guaranis de Santa Cruz, uma organiza\u00e7\u00e3o ind\u00edgena que representa v\u00e1rias unidades territoriais do povo guarani no departamento de Santa Cruz, onde fica Charagua.<\/span><\/p>\n

Assim como Paredes, outros jovens ind\u00edgenas viram suas vidas mudarem \u00e0 medida que as comunidades ind\u00edgenas na regi\u00e3o de Charagua e arredores ganharam mais op\u00e7\u00f5es de informa\u00e7\u00e3o desde a funda\u00e7\u00e3o do EPI, de acordo com o coordenador da escola e soci\u00f3logo guarani El\u00edas Caurey. A escola vincula o trabalho jornal\u00edstico \u00e0s identidades ind\u00edgenas, \u00e0 sobreviv\u00eancia das l\u00ednguas origin\u00e1rias e \u00e0 defesa do territ\u00f3rio.<\/span><\/p>\n

\u201cIsso mudou a vida dos jovens que participaram da escola. Moldou sua identidade e habilidades de comunica\u00e7\u00e3o\u201d, disse Caurey \u00e0 <\/span>LJR<\/b>. \u201cAlguns j\u00e1 trabalham em institui\u00e7\u00f5es, atuam como comunicadores para suas organiza\u00e7\u00f5es, gerenciam os sites de suas organiza\u00e7\u00f5es. Outros j\u00e1 est\u00e3o criando seus pr\u00f3prios produtos.\u201d<\/span><\/p>\n

Com financiamento de v\u00e1rias organiza\u00e7\u00f5es internacionais, a EPI nasceu em outubro de 2020 como uma iniciativa da Or\u00e9, uma organiza\u00e7\u00e3o em prol da consolida\u00e7\u00e3o das autonomias ind\u00edgenas na Bol\u00edvia. As autonomias s\u00e3o um <\/span>modelo de autogoverno reconhecido pela Constitui\u00e7\u00e3o boliviana<\/span><\/a> que permite aos povos origin\u00e1rios administrar seus territ\u00f3rios, institui\u00e7\u00f5es e normas de acordo com suas pr\u00f3prias tradi\u00e7\u00f5es e formas de organiza\u00e7\u00e3o. No entanto, na pr\u00e1tica, <\/span>enfrentam falta de recursos, entraves burocr\u00e1ticos e apoio institucional limitado do Estado para seu pleno funcionamento.<\/span><\/a><\/p>\n

Em 2017, Charagua tornou-se a primeira entidade territorial na Bol\u00edvia legalmente reconhecida como comunidade ind\u00edgena aut\u00f4noma. A EPI surgiu com o objetivo de formar comunicadores ind\u00edgenas capazes de reportar de e para sua comunidade, contribuindo assim para o fortalecimento da autonomia ind\u00edgena de Charagua.<\/span><\/p>\n

\"Nosso objetivo na Escola \u00e9 apoiar o processo de autonomia\", disse Caurey. \"Dar [aos alunos] ferramentas t\u00e9cnicas para que possam desenvolver isso.\"<\/span><\/p>\n

Consci\u00eancia de identidade e territ\u00f3rio para comunicar<\/span><\/h3>\n

A cada ano letivo, a EPI convoca as capitanias ind\u00edgenas de Charagua para que indiquem jovens a se inscreverem no programa. Cada capitania envia seus representantes com o compromisso de que, ao se formarem, apliquem o que aprenderam em prol de sua comunidade, acrescentou.<\/span><\/p>\n

Cada turma \u00e9 geralmente de 28 alunos, que cursam de 10 a 11 m\u00f3dulos. As aulas acontecem nas instala\u00e7\u00f5es da Funda\u00e7\u00e3o Centro Arakuaarenda, onde os alunos ficam de quinta a domingo, uma vez por m\u00eas, durante seis meses.<\/span><\/p>\n

O curr\u00edculo inclui, al\u00e9m da forma\u00e7\u00e3o em reda\u00e7\u00e3o, pesquisa e redes sociais, um componente pol\u00edtico, com mat\u00e9rias como governan\u00e7a, direito ind\u00edgena, meio ambiente e autonomia, disse o coordenador.<\/span><\/p>\n

\"\u00c0s vezes os jovens entendem que ser ind\u00edgena nos dias de hoje \u00e0s vezes \u00e9 dif\u00edcil. E falar a sua l\u00edngua \u00e9 ainda mais dif\u00edcil, especialmente quando se \u00e9 jovem\", disse Caurey. \"Ent\u00e3o, \u00e9 preciso construir uma identidade forte e, a partir da\u00ed, tamb\u00e9m o seu lado pol\u00edtico.\u201d<\/span><\/p>\n

\"Estudiantes

Os alunos da EPI ficam em um centro educacional em Charagua de quinta a domingo, uma vez por m\u00eas, durante um per\u00edodo de seis meses. (Foto: Cortesia da organiza\u00e7\u00e3o Or\u00e9)<\/p><\/div>\n

Os instrutores, disse Caurey, incluem tanto profissionais de comunica\u00e7\u00e3o especializados em reda\u00e7\u00e3o, investiga\u00e7\u00e3o jornal\u00edstica e gest\u00e3o de redes sociais, quanto autoridades e membros da pr\u00f3pria Comunidade Aut\u00f4noma Ind\u00edgena Charagua, que ensinam temas relacionados \u00e0 governan\u00e7a da autonomia, bem como \u00e0s tradi\u00e7\u00f5es e vis\u00e3o de mundo das comunidades.<\/span><\/p>\n

\u201cAcho que [a Escola] aprofundou muito isso, o que desperta o interesse e a consci\u00eancia de que o nosso territ\u00f3rio \u00e9 muito importante para n\u00f3s\u201d, disse Paredes. \u201cN\u00e3o s\u00f3 para conhec\u00ea-lo, mas para cuidar dele.\u201d<\/span><\/p>\n

Ve\u00edculos estudantis de refer\u00eancia<\/span><\/h3>\n

Antes da funda\u00e7\u00e3o da EPI, as pessoas em Charagua ficavam sabendo do que acontecia no pa\u00eds principalmente pelo r\u00e1dio, disse o comunicador ind\u00edgena guarani Alex Pancho, formado pela EPI.<\/span><\/p>\n

No entanto, raramente o r\u00e1dio transmitia a realidade das comunidades ind\u00edgenas, acrescentou.<\/span><\/p>\n

\"Os meios de comunica\u00e7\u00e3o n\u00e3o mostravam a viv\u00eancia, a situa\u00e7\u00e3o que estava acontecendo em nossa comunidade. Ent\u00e3o era muito dif\u00edcil a informa\u00e7\u00e3o chegar. Pelo r\u00e1dio [chegava] muito pouco\", disse Pancho \u00e0 <\/span>LJR<\/b>.<\/span><\/p>\n

Em cinco anos, a EPI criou v\u00e1rios ve\u00edculos e plataformas informativas que geraram um impacto positivo nas comunidades ind\u00edgenas a que servem, disse Caurey.<\/span><\/p>\n

Uma dessas plataformas \u00e9 a <\/span>Paso a Paso con la Autonom\u00eda Charagua Iyambae<\/span><\/a>, uma p\u00e1gina no Facebook que informa sobre temas locais e conta com mais de 11 mil seguidores. O ve\u00edculo \u00e9 supervisionado por Caurey e pelo jornalista guarani Demetrio Mariano Vaca, mas \u00e9 administrado por cerca de 20 jovens. A p\u00e1gina est\u00e1 repleta de mat\u00e9rias que estudantes e graduados produzem sobre o que est\u00e1 acontecendo em suas comunidades, tanto em espanhol quanto em l\u00ednguas ind\u00edgenas.<\/span><\/p>\n

\"Os jovens que v\u00eam de diferentes regi\u00f5es fazem a cobertura do que est\u00e1 acontecendo em suas regi\u00f5es. Se h\u00e1 assembleias, se h\u00e1 algum campeonato, se h\u00e1 certas demandas, necessidades, ent\u00e3o isso \u00e9 reportado nessa p\u00e1gina\", disse Caurey.<\/span><\/p>\n

Assim, o site mostra not\u00edcias de fatos como bloqueios de estradas, eventos esportivos, assembleias das capitanias e eventos culturais.<\/span><\/p>\n

Tamb\u00e9m existe <\/span>\u201c\u00d1ande \u00d1ee\u201d<\/span><\/a>, um projeto de r\u00e1dio digital cujo nome significa \"Nossas Vozes\" em guarani. Consiste em dois programas de uma hora que s\u00e3o transmitidos nos finais de semana e incluem not\u00edcias, coment\u00e1rios e intera\u00e7\u00e3o com a audi\u00eancia, disse Caurey. \u00c0s sextas-feiras \u00e9 feito em idioma chiquitano, do povo ind\u00edgena de mesmo nome que vive a nordeste de Santa Cruz, e aos s\u00e1bados, em guarani.<\/span><\/p>\n

A EPI tamb\u00e9m produziu podcasts informativos e uma revista impressa intitulada Revista Informativa Charagua Iyambae, que \u00e9 publicada ocasionalmente, acrescentou Caurey.<\/span><\/p>\n

\"As mat\u00e9rias que s\u00e3o publicadas, a demanda que h\u00e1, os produtos audiovisuais e de comunica\u00e7\u00e3o, os podcasts [fizeram da EPI] uma refer\u00eancia de cria\u00e7\u00e3o de conte\u00fado\", disse Caurey.<\/span><\/p>\n

Mas al\u00e9m disso, os produtos jornal\u00edsticos derivados da EPI favorecem a revitaliza\u00e7\u00e3o das l\u00ednguas ind\u00edgenas da regi\u00e3o, disse Pancho.<\/span><\/p>\n

\"Hoje em dia h\u00e1 uma fragilidade no campo das l\u00ednguas [ind\u00edgenas], os jovens n\u00e3o as falam mais com tanta frequ\u00eancia\", disse Pancho. \"N\u00f3s como jornalistas ind\u00edgenas promovemos o idioma por meio de reportagens em guarani.\"<\/span><\/p>\n

A partir de sua forma\u00e7\u00e3o na EPI, Pancho conseguiu um trabalho traduzindo e gravando conte\u00fado em guarani para a rede boliviana de emissoras de comunica\u00e7\u00e3o educativa Erbol. No entanto, constantemente faz reportagens para os ve\u00edculos da EPI sobre acontecimentos da comunidade Itanambikua, de onde \u00e9 origin\u00e1rio, no munic\u00edpio de Camiri.<\/span><\/p>\n

\"Estudiantes

\u00d1ande \u00d1ee \u00e9 um projeto de r\u00e1dio digital administrado por alunos da EPI cujo nome significa \u201cNossas Vozes\u201d em guarani. (Foto: \u00d1ande \u00d1ee no Facebook)<\/p><\/div>\n

Outra prioridade da EPI \u00e9 promover a defesa de territ\u00f3rios ind\u00edgenas. Por isso, os produtos de comunica\u00e7\u00e3o da escola tamb\u00e9m incluem produ\u00e7\u00f5es audiovisuais art\u00edsticas que buscam transmitir a import\u00e2ncia da prote\u00e7\u00e3o das \u00e1reas protegidas de Charagua, disse Caurey.<\/span><\/p>\n

E para isso, optaram por uma narrativa semelhante \u00e0 que sempre usaram os guaranis para transmitir sua forma de entender o mundo: por meio de contos, lendas e mitos. Neste ano, <\/span>a EPI produziu o m\u00e9dia-metragem \"Tarema\"<\/span><\/a>, que por meio da fic\u00e7\u00e3o retrata a defesa do territ\u00f3rio e das \u00e1reas protegidas de Charagua da perspectiva ind\u00edgena.<\/span><\/p>\n

\u201cSe voc\u00ea cria \u00e1reas protegidas e as pessoas n\u00e3o sabem sobre elas, n\u00e3o t\u00eam sentimentos fortes a respeito delas e n\u00e3o as defendem. Acreditamos que a melhor maneira do jornalismo ind\u00edgena contribuir para a comunica\u00e7\u00e3o \u00e9 divulgando essas \u00e1reas protegidas\u201d, disse Caurey. \u201c\u00c0s vezes, as pessoas n\u00e3o conseguem assimilar os dados t\u00e9cnicos, ent\u00e3o optamos por fazer algo muito mais art\u00edstico, muito mais po\u00e9tico. [...] \u00c9 uma pequena parte do que fazemos, n\u00e3o a coisa mais importante, mas tamb\u00e9m fazemos.\u201d<\/span><\/p>\n



<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Na Escola de Jornalismo Ind\u00edgena, os alunos aprendem a fazer reportagens sobre seus territ\u00f3rios por meio de v\u00eddeo, r\u00e1dio e redes sociais, promovendo uma narrativa pr\u00f3pria diante do sil\u00eancio da m\u00eddia tradicional.<\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":146361,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[2075],"tags":[1560,1554],"coauthors":[2753],"class_list":["post-146619","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-reportagens-especiais","tag-bolivia-pt-br","tag-ensino-de-jornalismo-pt-br"],"acf":[],"yoast_head":"\nJovens ind\u00edgenas na Bol\u00edvia usam o jornalismo para resgatar suas vozes e identidade - LatAm Journalism Review by the Knight Center<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Jovens ind\u00edgenas na Bol\u00edvia usam o jornalismo para resgatar suas vozes e identidade . 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