{"id":38215,"date":"2013-12-20T01:05:03","date_gmt":"2013-12-20T06:05:03","guid":{"rendered":"https:\/\/latamjournalismreview.org\/?p=38215"},"modified":"2021-10-18T17:09:30","modified_gmt":"2021-10-18T22:09:30","slug":"pesquisa-do-centro-knight-revela-interesse-por-jornalismo-investigativo-na-america-latina-mas-pouca-capacitacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/latamjournalismreview.org\/pt-br\/articles\/pesquisa-do-centro-knight-revela-interesse-por-jornalismo-investigativo-na-america-latina-mas-pouca-capacitacao\/","title":{"rendered":"Pesquisa do Centro Knight revela interesse por jornalismo investigativo na Am\u00e9rica Latina, mas pouca capacita\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

Por Magdalena Salda\u00f1a*<\/em><\/p>\n

Apesar do interesse que os jornalistas latino-americanos mostram pela pr\u00e1tica do jornalismo investigativo, existe uma importante falta de capacita\u00e7\u00e3o profissional nas escolas de jornalismo e de recursos para exerc\u00ea-lo nas reda\u00e7\u00f5es da regi\u00e3o, segundo revelou uma recente pesquisa produzida pelo\u00a0Centro Knight para o Jornalismo nas Am\u00e9ricas<\/strong>.<\/p>\n

A pesquisa foi enviada a \u00a09.900 jornalistas, professores de jornalismo e estudantes de 20 pa\u00edses da Am\u00e9rica Latina que recebem o boletim de not\u00edcias do Centro Knight ou participaram em nossos cursos e atividades. O objetivo foi estudar tanto o estado do jornalismo investigativo na Am\u00e9rica Latina como as t\u00e9cnicas de reportagem investigativa ensinadas nas escolas de jornalismo e comunica\u00e7\u00e3o da regi\u00e3o.<\/p>\n

72% dos quase 1.600 jornalistas que responderam a pesquisa participa de projetos investigativos de maneira cont\u00ednua ou espor\u00e1dica; contudo, s\u00f3 27% trabalha em meios com equipes dedicadas exclusivamente \u00e0 investiga\u00e7\u00e3o jornal\u00edstica. Quanto a suas percep\u00e7\u00f5es sobre a pr\u00e1tica deste ramo do jornalismo, 73% dos entrevistados pensam que em seu pa\u00eds se exerce o jornalismo investigativo, mas s\u00f3 43% acreditam que os meios de comunica\u00e7\u00e3o se preocupam em fazer este tipo de jornalismo.<\/p>\n

Consultados acerca do ensino do jornalismo investigativo em seus respectivos pa\u00edses, os entrevistados deram uma nota m\u00e9dia de 3,8 \u00e0 qualidade do ensino em uma escala de 1 a 7, embora esta avalia\u00e7\u00e3o seja ligeiramente mais alta entre os professores da \u00e1rea (4,3). A falta de profissionaliza\u00e7\u00e3o e a car\u00eancia de recursos nos ve\u00edculos foram mencionadas como os maiores problemas enfrentados hoje pelo jornalismo investigativo.<\/p>\n

A pr\u00e1tica investigativa nos meios de comunica\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

Para 95% dos participantes, fazer jornalismo de investiga\u00e7\u00e3o outorga prest\u00edgio aos meios; entretanto, parece que a m\u00eddia n\u00e3o est\u00e1 disposta a profissionalizar a \u00e1rea. A grande maioria das organiza\u00e7\u00f5es n\u00e3o conta com unidades especialmente dedicadas ao jornalismo de investiga\u00e7\u00e3o, e s\u00f3 15% dos jornalistas destacaram que o manual de reda\u00e7\u00e3o de seu ve\u00edculo inclui pol\u00edticas relativas ao jornalismo investigativo (sem mencionar que 50% indicaram que seu meio n\u00e3o conta com um manual de reda\u00e7\u00e3o formal).<\/p>\n

Estes n\u00fameros revelam que os jornalistas, embora realizem jornalismo de investiga\u00e7\u00e3o, o fazem em condi\u00e7\u00f5es prec\u00e1rias. A forma\u00e7\u00e3o profissional na \u00e1rea \u00e9 m\u00ednima, e baseada principalmente no que os jornalistas aprenderam por sozinhos e\/ou observando seus colegas. S\u00f3 27% fizeram um curso de especializa\u00e7\u00e3o em jornalismo de investiga\u00e7\u00e3o, e menos de um ter\u00e7o aprendeu t\u00e9cnicas investigativas na gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

O caso dos meios com equipes especializados parece ser diferente. Mais da metade dos que trabalham nestas equipes observou que seu ve\u00edculo ganhou ao menos um pr\u00eamio pelos projetos investigativos realizados, e as equipes costumam ser multidisciplinares, integrando outros profissionais que colaboram com os jornalistas durante suas investiga\u00e7\u00f5es. Em geral, trata-se de equipes de dois a quatro pessoas que trabalham em mais de um projeto simultaneamente.<\/p>\n

Entre os recursos mais utilizados ao trabalhar em projetos de investiga\u00e7\u00e3o, os jornalistas mencionaram documentos entregues por fontes e\/ou informantes, sites, e documentos p\u00fablicos obtidos por mecanismos legais. Al\u00e9m das t\u00e9cnicas habituais de reportagem, os jornalistas mencionaram o acesso e download de dados entre as t\u00e9cnicas mais utilizadas para a pr\u00e1tica do jornalismo de investiga\u00e7\u00e3o, e as menos utilizadas s\u00e3o as t\u00e9cnicas matem\u00e1ticas de an\u00e1lise de dados.<\/p>\n

Jornalismo investigativo nas aulas<\/strong><\/p>\n

64% dos entrevistados pensam que o jornalismo de investiga\u00e7\u00e3o deveria ser considerado um g\u00eanero distinto de outros g\u00eaneros jornal\u00edsticos, embora este porcentual seja menor entre os docentes da \u00e1rea (58%).<\/p>\n

Praticamente todos os docentes indicaram que suas respectivas institui\u00e7\u00f5es ensinam jornalismo investigativo a seus estudantes, seja como um curso obrigat\u00f3rio (42%), opcional (8%) ou como parte dos conte\u00fados de outras disciplinas (43%). A maioria das escolas convida jornalistas reconhecidos no campo da investiga\u00e7\u00e3o para dar confer\u00eancias ou aulas especiais para os estudantes; contudo, s\u00f3 9% dos docentes disseram que suas institui\u00e7\u00f5es oferecem alguma especializa\u00e7\u00e3o em jornalismo investigativo.<\/p>\n

Os estudantes, por sua vez, destacaram como \u201cmuito importante\u201d aprender a fazer jornalismo de investiga\u00e7\u00e3o, e 66% indicou que sua institui\u00e7\u00e3o oferece conte\u00fados de jornalismo investigativo em distintas aulas.<\/p>\n

Conflitos \u00e9ticos<\/strong><\/p>\n

A pesquisa tamb\u00e9m consultou os participantes sobre suas opini\u00f5es a respeito de uma s\u00e9rie de pr\u00e1ticas que podem ser consideradas anti\u00e9ticas no exerc\u00edcio do jornalismo investigativo. Comparando o resultado entre jornalistas, professores e estudantes, as maiores diferen\u00e7as se registraram quanto ao uso de microfones ou c\u00e2maras ocultas, fingir ser outra pessoa e revelar a identidade de uma fonte.<\/p>\n

Apesar de, em m\u00e9dia, todos os entrevistados pensarem que essas pr\u00e1ticas n\u00e3o s\u00e3o justific\u00e1veis\u200b\u200b, os alunos foram os mais propensos a justificar algumas delas. Por exemplo, 16% dos alunos acham que o uso de c\u00e2meras ou microfones ocultos \u00e9 sempre uma pr\u00e1tica justific\u00e1vel, em compara\u00e7\u00e3o com 9% dos jornalistas e 4% dos professores que responderam a mesma pergunta. Quanto a se passar por outra pessoa, 10% dos estudantes concordam, contra 6% dos jornalistas, e apenas 2,9% dos professores. Por fim, apenas 1,6% dos jornalistas, e 1,8% dos professores justificam revelar a identidade de uma fonte, em compara\u00e7\u00e3o com 4,4% dos estudantes.<\/p>\n

A emerg\u00eancia das redes sociais<\/strong><\/p>\n

As chamadas redes sociais entraram com for\u00e7a na Am\u00e9rica Latina, e o jornalismo investigativo n\u00e3o passa sem ser afetado por isto. De acordo com os jornalistas, as redes sociais s\u00e3o espa\u00e7os \u00fateis para fazer jornalismo investigativo e especialmente para descobrir os temas que as pessoas comentam. A maioria tem autonomia para decidir investigar ou publicar informa\u00e7\u00e3o encontrada nas redes sociais sem perguntar antes a seu editor, e s\u00f3 28% afirmou que seu meio conta com pol\u00edticas de uso das redes sociais. Isto revela que, embora o uso destas redes seja alto entre os profissionais da imprensa, n\u00e3o \u00e9 oficialmente regulado no interior das organiza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Este projeto de pesquisa foi realizado por uma equipe de pesquisadores do Centro Knight para o Jornalismo nas Am\u00e9ricas composto por Rosental Alves (principal pesquisador, Universidade do Texas em Austin), Amy Schmitz Weiss (Universidade do Estado da Calif\u00f3rnia em San Diego), Vanessa Higgins Joyce (Universidade do Estado do Texas em San Marcos) e Magdalena Salda\u00f1a Villa (Universidade do Texas em Austin).<\/p>\n

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Ficha T\u00e9cnica<\/strong><\/p>\n

Popula\u00e7\u00e3o:<\/em><\/strong>
\nJornalistas, professores e estudantes de jornalismo da Am\u00e9rica Latina vinculados ao Centro Knight (assinantes da newsletter; participantes de cursos e outras atividades).<\/p>\n

Coleta de dados:<\/em><\/strong>
\nPesquisa online em espanhol e portugu\u00e9s enviada por e-mail entre 26 de setembro e 10 de outubro de 2013.<\/p>\n

Participantes:<\/em><\/strong>
\nJornalistas (1.146); professores (277); estudantes (163). Total: 1.586.<\/p>\n

Participantes segundo pa\u00edses de origem:<\/strong> <\/em><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Brasil<\/strong><\/td>\n383<\/td>\nCosta Rica<\/strong><\/td>\n54<\/td>\nHonduras<\/strong><\/td>\n\n

15<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

M\u00e9xico<\/strong><\/td>\n365<\/td>\nEquador<\/strong><\/td>\n50<\/td>\nRep. Dominicana<\/strong><\/td>\n\n

15<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Argentina<\/strong><\/td>\n173<\/td>\nGuatemala<\/strong><\/td>\n40<\/td>\nUruguai<\/strong><\/td>\n\n

15<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Col\u00f4mbia<\/strong><\/td>\n162<\/td>\nBol\u00edvia<\/strong><\/td>\n32<\/td>\nPanam\u00e1<\/strong><\/td>\n\n

12<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Peru<\/strong><\/td>\n133<\/td>\nEl Salvador<\/strong><\/td>\n21<\/td>\nCuba<\/strong><\/td>\n\n

5<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Venezuela<\/strong><\/td>\n125<\/td>\nNicar\u00e1gua<\/strong><\/td>\n21<\/td>\nPorto Rico<\/strong><\/td>\n\n

2<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Chile<\/strong><\/td>\n115<\/td>\nParaguai<\/strong><\/td>\n17<\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n

* Magdalena Salda\u00f1a \u00e9 estudante de doutorado na Universidade do Texas em Austin. <\/sup><\/p>\n

Nota do editor: Essa hist\u00f3ria foi publicada originalmente no blog Jornalismo nas Am\u00e9ricas do Centro Knight, o predecessor do LatAm Journalism Review.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Apesar do interesse que os jornalistas latino-americanos mostram pela pr\u00e1tica do jornalismo investigativo, existe uma importante falta de capacita\u00e7\u00e3o profissional nas escolas de jornalismo e de recursos para exerc\u00ea-lo nas reda\u00e7\u00f5es da regi\u00e3o<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[2075],"tags":[2089],"coauthors":[],"class_list":["post-38215","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-reportagens-especiais","tag-pesquisa-academica"],"acf":[],"yoast_head":"\nPesquisa do Centro Knight revela interesse por jornalismo investigativo na Am\u00e9rica Latina, mas pouca capacita\u00e7\u00e3o - LatAm Journalism Review by the Knight Center<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Pesquisa do Centro Knight revela interesse por jornalismo investigativo na Am\u00e9rica Latina, mas pouca capacita\u00e7\u00e3o Reportagens Especiais. 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